La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCyT) surgió en el año de 1994 (hace 15 años), gracias a la Alianza Norteamericana para el Entendimiento Público de la Ciencia y la Tecnología. El físico Ernesto Márquez Nerey tuvo la oportunidad de colaborar con la gestión de este foro, pues en ese momento fungía como subdirector de divulgación en la entonces Dirección de Comunicación de Ciencia y Tecnología en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). En este espacio nos comparte su visión respecto a lo que él considera “la más importante actividad de divulgación de la ciencia y la tecnología en nuestro país”.

“El inicio de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología fue muy significativo, no sólo para el Conacyt, sino para la divulgación de la ciencia y la tecnología en México. Poco antes de 1994, las actividades de divulgación de la ciencia ya se realizaban de manera constante en universidades, algunas organizaciones civiles como la Somedicyt (Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica, A.C.), los institutos tecnológicos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y alguno que otro grupo interesado en la divulgación de alguna rama del conocimiento, principalmente la astronomía, que ha sido la cabeza siempre visible de la divulgación de la ciencia. En ese año, gracias al programa del gobierno federal relacionado con el Tratado de Libre Comercio, el Conacyt y la sep tuvieron el buen tino de elaborar la propuesta de la SNCyT”. Surgió entonces un foro en el que niños y jóvenes mexicanos pueden acercarse a la ciencia y a la tecnología.

“La primera SNCyT no fue estrictamente nacional, dado que no se pudo establecer –de momento– la cobertura en todo el país, aunque de manera importante participaron algunos centros de investigación, algunas delegaciones del Conacyt, universidades y empresas que abrieron las puertas de sus instituciones para dar a conocer sus esfuerzos técnicos, tecnológicos y científicos”. La SNCyT arrancó entre talleres, rallys, conferencias y el primer cuaderno de experimentos. “Pusimos inserciones dentro de periódicos para encartar los cuadernos de actividades. Se hizo un tiraje enorme para que toda la gente pudiera tener ese cuaderno”. A partir del segundo año de la SNCyT, “los profesores empezaron a requerir ese cuaderno para abrir una vertiente en las escuelas de actividades extraescolares, o dentro del aula, pero con un afán completamente informal.

”Con el paso del tiempo, el vínculo que genera la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología entre niños, jóvenes, adultos, científicos, empresarios y divulgadores ha permitido fomentar “el reconocimiento de que, en cualquier lugar, cualquier espacio, cualquier objeto hay ciencia; y esto se fortaleció porque justamente uno de los lemas adicionales de la semana en sus dos primeros años fue “aquí hay ciencia… en todos los puntos cotidianos donde la gente anda, sube y baja, tanto en su casa como en el transporte, en la escuela, en todos lados hay ciencia”.