Con el propósito de impulsar el desarrollo tecnológico y económico de un país, las instituciones educativas interpretan necesidades regionales y, posteriormente, las transforman en la apertura de un programa educativo. De esta manera, el currículo es el resultado de las expectativas sociales, ajustadas a las condiciones existentes.⁸ Sin embargo, una de las deficiencias que se identifica en el diseño curricular es que la creación de estos programas, más que contestar una necesidad de la sociedad, obedece a las exigencias internas de las instituciones.⁹
      Luego, para sustentar y proponer una nueva oferta educativa en posgrado, se sugieren las siguientes fases: 1) analizar la oferta y demanda educativa, 2) identificar las necesidades y demandas sociales, 3) conocer las necesidades de los empleadores, 4) conocer las expectativas educativas y 5) conocer la situación económica de las empresas y hogares de la región. También se debe tener en cuenta las características de los posgrados existentes en la región (oferta); con la intención de no provocar una saturación del sistema educativo. 
      Respecto de la oferta, el estado de Zacatecas cuenta con cerca de 39 posgrados. De éstos, sólo 19 forman parte del PNPC del Conacyt y ninguno pertenece a UT. En este caso, 18 se ofertan en la Universidad Autónoma de Zacatecas, y sólo tres tienen una orientación profesionalizante.² En comparación con la Ciudad de México, que cuenta con 312 posgrados, y el estado de Veracruz, con 163;^10, 11, 12 lo anterior evidencia una cantidad reducida de programas acreditados por Conacyt. Así, Zacatecas forma parte de los estados ubicados en la última región respecto de investigación,³ permitiendo justificar la pertinencia de incorporar nuevos posgrados con orientación profesionalizante en UT. 
      En lo referente a la demanda, resulta idóneo considerar el sector minero, a razón de que en Zacatecas la industria minera es la actividad que más aporta a la economía del estado. En concreto, el estado aporta con una producción de oro de 27.4% del total nacional, en plata contribuyó con 45.2% y en la producción de plomo con 53.8%.¹³ Otro elemento que justifica la apertura de un posgrado profesionalizante es que el PNPC-2015 sólo reporta ocho posgrados en el área de la minería. De los cuales, aunque tres se encuentran en la región a la que pertenece el estado de Zacatecas, ninguno tiene una orientación profesionalizante. En el sector de la industria también resulta factible la apertura de estos posgrados, debido a que son pocas las empresas que tienen más de ocho trabajadores con estudios de maestría.¹⁴

El PNPC coadyuva al Sistema de garantía de la calidad de la educación superior y forma parte de la política pública de fomento a la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de programas educativos de posgrado. Algunos de los beneficios son becas para los estudiantes y para sus egresados, entre otros. 
      Los programas en el PNPC deben atender la conformación de núcleos básicos, una planta académica con determinado perfil profesional y contar con infraestructura suficiente y de calidad. Todas las características pueden consultarse en la información adicional que solicita Conacyt, abordada en el Anexo A y Anexo B.¹⁵
      En el caso de los posgrados profesionalizantes, los criterios del Conacyt se centran principalmente en la pertinencia regional y su fuerte vinculación con el sector productivo y social. Para las UT, los requerimientos en cuanto a recursos humanos son fácilmente alcanzables, si se considera que la gran mayoría de los investigadores cuentan con una amplia trayectoria en el ámbito empresarial e industrial. Así, la naturaleza de estas instituciones las pone en un lugar privilegiado para albergar este tipo de posgrados y cumplir con los criterios de calidad establecidos para ingresar al PNPC de Conacyt.

Las UT cuentan con claras ventajas para ofertar posgrados profesionalizantes (PP) acreditados por Conacyt en un corto plazo, y existe una clara tendencia a nivel nacional de una gran mayoría de UT para incursionar en la formación de PP. Además, existe evidencia sobre la pertinencia de crear este tipo de posgrados dirigidos al sector minero y manufactura en el estado de Zacatecas. Lo anterior debido a la reducida cantidad de posgrados de este tipo en la región y por el bajo desarrollo científico y tecnológico en el estado. Por lo anterior, resulta idóneo promover la apertura de estos programas en el estado de Zacatecas; lo que se espera pueda reactivar las actividades económicas de la región.

Los autores agradecen a la M. T. I. Alicia del Rocío Rosales Zapata por todas las facilidades otorgadas y al Lic. Israel Durán por la ayuda en la búsqueda de información.